Материалы творческой работы по информатике Захаровой Татьяны Николаевны

РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Паспорт занятия

Учебная дисциплина: информатика, раздел «Основы работы в сети Интернет».

Возраст учащихся: 13-14 лет (7, 8 класс).

Тема занятия: Введение в тему «Безопасность при работе в Интернет».

Цель занятия: подготовить учащихся к изучению раздела «Безопасность при работе в Интернет».

Задачи:

• Обучающие:

o актуализировать знания учащихся, необходимые для дальнейшего изучения раздела (виды деятельности подростков в Интернет, потенциальные опасности при работе в сети);

o определить понятие «личные данные»;

o научить «выделять» личные данные в Интернет-источниках.

• Развивающие:

o развивать умения выделить главное, существенное, обобщать имеющие факты;

o развивать познавательный интерес;

o развивать критическое мышление.

• Воспитательные:

o воспитывать информационную культуру и культуру общения.

• Здоровьесберегающие:

o формировать ответственное отношение к размещению личной информации в сети Интернет.

Тип занятия: введение в тему.

Форма занятия: практическая работа.

Средства обучения:

• Технические:

o компьютерный класс «с выходом» в Интернет и соответствующим ПО;

o ПК с мультимедиапроектором;

o акустическая система.

• Дидактические материалы:

o кроссворд к теме «Безопасность в Интернете" [1];

o файлы, содержащие ссылки на личные Интернет-страницы, для задания 2;

o бланки для работы с заданием 2;

o презентация для проверки задания 2;

o файлы электронных дидактических материалов на CD-R диске.

План занятия

Этап занятия	Время
I.Организационная часть Приветствие	2 мин
II. Мотивационное начало занятия 1.Решение кроссворда. 2.Переход к новой теме.	5 мин
III. Рассмотрение нового материала 1.Беседа о деятельности учащихся в Интернет. 2.Выполнение Задания 1. 3.Определение видов Интернет опасностей. 4.Рассмотрение понятия «личные данные». 5.Выполнение Задания 2. 6.Ответы на вопросы по заданию 2. 7.Самопроверка.	19 мин
IV. Домашнее задание	1 мин
V. Подведение итогов занятия и рефлексия	3 мин

Ход занятия

I. Организационный момент

Учитель. Здравствуйте, ребята. Садитесь на свои места.

II. Мотивационное начало занятия

Учитель. Давайте начнем наше сегодняшнее занятие с разгадывания кроссворда:

Ученики: (с места) разгадывают кроссворд.

Учитель: Как по-вашему: Что объединяет все слова в кроссворде?!

Ученики: Интернет.

III. Изучение нового материала

Учитель: У вас на домашнем компьютере установлен Интернет? А что вам больше всего нравиться в Интернете?

Ученики:

• Искать новую информацию;
• Заводить новых друзей;
• Общаться с разными людьми;
• Играть в игры;
• Участвовать в конкурсах;
• Рассматривать географические карты; и т.д.

Учитель: А как ваши родители воспринимают ваши занятия в Интернете? …… Почему?

Ученики отвечают.

Учитель: Ваши родители во многом правы! Очень большое внимание при работе с Интернетом необходимо уделять именно вопросам безопасности. Чтобы объяснить «Почему это так важно?», давайте выполним небольшое задание:

Задание 1. Работая в парах, на листах бумаги перечислите то, что вы считаете опасным? Каждую «опасность» записывайте с новой строки.

Ученики работают самостоятельно, пока звучит музыка.

Учитель: Проверим, что вы написали. Каждая пара (по очереди) читает по одной записи, не названной другими и, слушая других, добавляет к своему списку те опасности, которые ранее не записала.

Ученики отвечают и работают в парах.

Учитель: А теперь подумайте: на какие группы можно разделить всё перечисленное?

Ученики отвечают. (Подсказка – их 3: опасности аппаратные (персонального компьютера и сетевого оборудования), опасности для личности и опасности несоблюдения законодательства).

Учитель: А как вы считаете, ребята, можно ли сделать работу с Интернетом безопасной?

Ученики: ДА!

Учитель: При изучении темы «Безопасность при работе в Интернет» мы научимся защищать себя и свой ПК от тех угроз Интернета, которые мы только что перечислили и узнаем, как работать в Интернете, не нарушая закона.

А начнем мы изучение этой большой темы с себя! Почему?! Большинство сервисов Интернета доступно только для «зарегистрированных» пользователей, что нужно сделать, чтобы стать ими?

Ученики: Зарегистрироваться на сайте.

Учитель: Что такое регистрация?

Ученики: Регистрация – это сообщение на сайте личных данных.

Учитель: Главная задача нашего занятия сегодня научиться определять: Какие данные считаются личными?

Ученики: Фотографии, пароли, полные имена, почтовые и электронные адреса, номера телефонов, номера личных документов, сведения о членах семьи, ее традициях и материальном состоянии.

Учитель: В следующем задании давайте определим, где авторы web-страниц разместили личную информацию.

Задание 2. Используя ссылки на личные страницы людей в Интернете (файлы, содержащие ссылки, расположены на Рабочих столах компьютеров учащихся), определите, какую личную информацию сообщил каждый из них на своей странице? В этом вам помогут готовые бланки с перечнем личных данных, который мы только что определили вместе с вами.

Ученики работают самостоятельно, пока звучит музыка.

Учитель: А теперь давайте проверим, что получилось. Как вы, ребята считаете, кому из людей, опубликовавших информацию о себе, потенциально угрожает наибольшая опасность?

Ученики: Александр Плющев, Сергей Макаров.

Учитель: Почему вы так решили?

Ученики: Потому что они разместили на личных страницах наибольшее количество личных данных.

Учитель: А теперь, пожалуйста, проверьте, правильно ли вы отметили: какие личные данные размещены у каждого участника.

ДЕМОНСТРАЦИЯ СЛАЙДА

Ученики проверяют свои записи по слайду с правильными ответами презентации учителя.

Учитель: Сегодня мы познакомились с понятием «личные данные» и научились определять их.

IV. Домашнее задание

Учитель: К следующему занятию я прошу вас подготовить рассказ о себе, который вы хотели бы разместить на своей личной web-странице.

V. Подведение итогов занятия и рефлексия

Учитель: А сейчас ответьте, пожалуйста, на вопросы:

• За что ты можешь похвалить себя?
• За что ты можешь похвалить соседа?
• Что удалось на уроке?
• Твои достижения на уроке?

Ученики отвечают.

Учитель благодарит ребят за работу на занятии.