Материалы для демоэкзамена

Статью необходимо переименовать- см. Имя статьи

---

Разработка уровневых учебных заданий. Тема: «Деление» Тип задания Цель задания Формулировка задания Методические комментарии (в том числе критерии оценива-ния) Предполагаемые ответы детей Примечание (при необходимости) Узнавание Выявление знаний о ранее усвоенной информации о действии деление Найди и подчеркни, среди всех выражений, выраже-ния с действием деление.

5-2=3 12:2=6 3+5=8 48:6=8 5*3=15 96:2=48

Алгоритм: 1) Рассмотри выраже-ния. 2) Найди среди них вы-ражения с действием деление. 3) Подчеркни выраже-ния с действием де-ление. Это задание требует знания понятия «деление» и умения отличать деление от других действий.

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок 5-2=3 12:2=6 3+5=8 48:6=8 5*3=15 96:2=48

Воспроизведе-ние Воспроизведение усвоенных знаний о делении и применение их в типовой ситуации. Заполни пропуски в названиях компонентов деления.

________:_________=_____

Алгоритм: 1) Рассмотри схему. 2) Заполни пропуски названиями компо-нентов деления Это задание проверяет знание компонентов деления и уме-ние применить эти знания в типовой ситуации.

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок

Делимое:делитель=частное Понимание Формирование умения решать выражения с дей-ствием деление Реши выражения дей-ствием деление.

6:2= 6:3= 10:5= 10:2= 8:4= 8:2=

Алгоритм: 1) Рассмотри выраже-ния. 2) Реши выражения действием деление. 3) Запиши ответы. Задания направлено на пони-мание действия деление и умение решать выражения действием деление.

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок 6:2=3 6:3=2 10:5=2 10:2=5 8:4=2 8:2=4

Применение в знакомых усло-виях Применение зна-ний о делении в типичной ситуа-ции Прочитай задачу. Сделай к задаче рисунок и реши её делением.

Детям раздали 10 орехов по 5 орехов каждому. Сколько детей получили орехи?

Алгоритм: 1) Прочитай задачу. 2) Сделай рисунок к за-даче. 3) Реши задачу дей-ствием деление. 4) Запиши ответ к зада-че. Задание проверяет умения: Составлять рисунок к задаче. Решать задачу действием де-ление.

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок

10:5=2(ор) Ответ: Двое детей получили орехи. Применение в новых условиях Применение зна-ний о делении в нетипичной ситу-ации Прочитай и реши задачу удобным способом.

За каждой партой в классе сидят по 2 ученика. Сколько парт занимают 16 учеников.

Алгоритм: 1) Прочитай задачу. 2) Выбери удобный способ решения. 3) Реши задачу. 4) Запиши ответ к зада-че. Это задание проверяет умение применять знания о делении в нестандартной ситуации.

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок 16:2=8(п)

Ответ: 8 парт занимают 16 учеников.

Уровневые задания. Тема «Единицы массы» Тип задания Цель задания Формулировка задания Методические комментарии (в том числе критерии оценива-ния) Предполагаемые ответы детей Примеча-ние (при необходи-мости) Узнавание Выявление знаний о ранее усвоенной информации о единицах массы Прочитай и запиши под-ходящие единицы массы

Масса человека – 65 ____ Масса воробья – 150____ Масса медведя – 700____

Алгоритм: 1) Прочитай. 2) Определи, подходя-щие единицы массы. 3) Запиши подходящие единицы массы. Это задание требует знания понятия «единицы массы»

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок Масса человека – 65 кг Масса воробья – 150 г Масса медведя – 700 кг

Воспроизведе-ние Воспроизведение усвоенных знаний об единицах мас-сы Сравни значения величин и поставь знак «>», «<» или «=»

200кг___195кг 365г___601г 18кг___180г 1кг ___1000г 80кг___80г

Алгоритм: 1) Прочитай. 2) Сравни величины. 3) Поставь знак «>», «<» или «=»

Это задание проверяет знание единиц массы и умение при-менить эти знания в типовой ситуации.

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок 200кг>195кг 365г<601г 18кг>180г 1кг =1000г 80кг>80г

Понимание Воспроизведение знаний об едини-цах массы и пре-образование усво-енной информа-ции для выполне-ния задания Прочитай и вырази в граммах

4 кг = •••• г 6 кг 628 г= ••••••• г 39 кг= ••••• г 5кг 200г = •••• г 5 кг 2 г= •••• г

Алгоритм: 1) Прочитай. 2) Преобразуй величи-ны из одной едини-цы массы в другу. 3) Запиши величины в граммах. Задания направлено на пони-мание понятия «единицы мас-сы» и умение преобразовывать величину из одной единицы массы в другую

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок 4 кг = 4000 г 6 кг 628 г= 6228 г 39 кг= 39000 г 5кг 200г = 5200 г 5 кг 2 г= 5002 г

Применение в знакомых усло-виях Применение зна-ний об единицах массы в типичной ситуации Прочитай и реши задачу.

В одном куске колбасы 1кг 300г, а в другом – на 400г меньше. Сколько колбасы в обоих кусках вместе?

Алгоритм: 1) Прочитай задачу. 2) Определи алгоритм действий. 3) Реши задачу по дей-ствиям. 4) Запиши ответ к за-даче. Задание проверяет умения: Решать задачи с единицами массы

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок 1кг300г=1300г

1) 1300-400=900(г)-в другом куске 2) 1300+900=2200(г) Ответ: В обоих кусках 2200 грамм колбасы. Применение в новых условиях Применение зна-ний об единицах массы в нетипич-ной ситуации Рассмотри рисунок. Определи какова масса арбуза, дыни.

Алгоритм: 1) Рассмотри рисунок. 2) Определи массу ар-буза. 3) Определи массу ды-ни. 4) Запиши ответы Это задание проверяет умение применять знания об единицах в нестандартной ситуации.

Критерии оценивания: 0 баллов - задание не выпол-нено 1 балл – задание выполнено с ошибкой 2 балла – задание выполнено без ошибок Масса арбуза=12 кг Масса дыни=8 кг

Разработка уровневых учебных заданий по русскому языку. Тема «Части речи» Тип задания Цель задания Формулировка задания Методические комментарии (в том числе критерии оценивания) Предполагаемые ответы детей Примечание (при необходимости) Узнавание Выявление знаний о ранее усвоенной информации о местоимении Найди и подчеркни в тексте местоимения

Дерево, трава, цветок и птица. Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они. На планете мы останемся одни

Алгоритм: Прочитай текст. Найди среди всех слов местоимения. Подчеркни местоимения. Проверь себя.

Это задание требует знания понятия «местоимение» и умения распознавать местоимения среди других частей речи.

Критерии оценивания:

2 балла – верно найдены все местоимения 1 балл – верно найдено 1-2 местоимения 0 баллов – местоимения не найдены Дерево, трава, цветок и птица. Не всегда они умеют защититься. Если будут уничтожены они. На планете мы останемся одни

Воспроизведение Воспроизведение усвоенных знаний о местоимении и применение их в типовой ситуации Заполни пропуски

Местоимение – это … речи, указывающая на …, но не … его. Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это … …

Алгоритм: Прочитай предложения. Вставь пропущенные слова. Прочитай еще раз и проверь себя. Задание способствует формированию умений применять на практике изученные понятия и представления в контексте темы.

Критерии оценивания:

2 балла – верно заполнены все пропуски 1 балл – верно заполнен 1-2 пропуска 0 баллов – пропуски заполнены неверно или не заполнены

Местоимение – это часть речи, указывающая на предмет, но не называющая его. Я, ты, мы, вы, он, она, оно, они – это личные местоимения

Понимание Воспроизведение знаний о … и преобразование усвоенной информации для выполнения задания ИЛИ Формирование умения… Распредели местоимения по группам

Ты Он Я Ед. число Она Мы Мн. число Оно Вы Они

Алгоритм: Прочитай местоимения. Определи, какое местоимение к какому числу относится. Распредели местоимения. Проверь себя.

Задания направлено на понимание понятия местоимение и умение распределять местоимения по числам.

Критерии оценивания:

2 балла – местоимения верно распределены 1 балл – местоимения распределены с 1 ошибкой 0 баллов – местоимения не распределены или распределены неверно

Ты Он Я Ед. число Она Мы Мн. число Оно Вы Они

Применение в знакомых условиях Применение знаний о местоимении в типичной ситуации Вставьте вместо точек подходящие по смыслу местоимения.

В воскресенье … пришли в лес. В этот день солнце было яркое и весёлое. … даже пригревало немного. Деревья стояли в красивом снежном уборе. … были украшены серебристым инеем.

Алгоритм: Прочитай текст. Определи, какие местоимения нужно вставить. Вставь местоимения. Проверь себя

Задание проверяет умения: - Умение определять местоимения подходящие по смыслу в контексте предложений.

Критерии оценивания:

2 балла – местоимения вставлены верно 1 балл – местоимения вставлены с ошибками 0 баллов – местоимения не вставлены В воскресенье мы пришли в лес. В этот день солнце было яркое и весёлое. Оно даже пригревало немного. Деревья стояли в красивом снежном уборе. Они были украшены серебристым инеем.

Применение в новых условиях Применение знаний о местоимении в нетипичной ситуации Замени, где необходимо, имена существительные местоимениями

Света сегодня дежурная в классе. Света пришла в школу пораньше. Чуть позже пришёл Дима. Дима будет поливать цветы. Дежурные навели порядок в классе. Дежурные приготовились к уроку

Алгоритм: Прочитай текст. Определи, где по смыслу нужно заменить существительные местоимениями. Определи, какими местоимениями заменить существительные. Замени существительные местоимениями, где это нужно. Проверь себя.

Это задание проверяет умение применять знания о местоимении в нестандартной ситуации.

Критерии оценивания:

2 балла – местоимения заменены верно 1 балл – местоимения заменены с ошибками или частично 0 баллов – местоимения не заменены

Света сегодня дежурная в классе. Она пришла в школу пораньше. Чуть позже пришёл Дима. Он будет поливать цветы. Дежурные навели порядок в классе. Они приготовились к уроку