История успеха учеников Дворяжкиной Елены
С компьютером я не дружила никогда: ни в школе, ни в институте. Я даже зачеты по информатике получала с первого раза, преподаватель просто меня жалел. Потом, находясь в декретном отпуске, я посетила платные компьютерные курсы, но интерес к компьютеру так и не появился. Осенью 2007 года я проходила курсы повышения в г. Мурманске и попутно посетила курсы по программе "Intel". Метод проектов меня очень заинтересовал. А потом и тема подобралась подходящая, про молодежь. Мои ребята оживились, заспорили, и я решила попробовать.
- Фото ученик 1.jpg
- Фото ученик 2.jpg
- Фото ученик 3.jpg
- Фото ученик 4.jpg
Проект "Молодежь сегодня" был выполнен учениками 10 класса в рамках учебной темы "Молодежь, что новенького?". В качестве основополагающего был выбран вопрос: "Как может молодежь сегодня выразить свою индивидуальность?". Обсудив данную тему с детьми, в качестве проблемного мы выбрали вопрос: "А могут ли субкультуры помочь молодым людям выразить свою индивидуальность?". Наши мнения по данному вопросу сильно разделились. Но в ходе дискуссии выяснилось, что на самом – то деле мы очень мало знаем о той или иной субкультуре. Мы имеем очень поверхностные знания о том, какую музыку слушают представители тех или иных течений, какой стиль одежды они предпочитают и т.д. А уж о том, какие идеи и цели они преследуют мы и не слышали. И тогда я задала следующие вопросы: А хотели бы вы присоединиться к какой-нибудь субкультуре? И как все-таки мы рассматриваем факт существования субкультур, как положительный или как отрицательный? Ответить на данные вопросы мы решили после того, как проведем наше исследование. Ребята разделились на группы и выбрали для себя наиболее интересующие их субкультуры.
- Фото ученик 5.jpg
- Фото ученик 6.jpg
- Фото ученик 7.jpg
- Фото ученик 8.jpg
Сначала им необходимо было найти информацию в интернете, журналах или других источниках информации. Полученную информацию мы вместе просматривали, выбирали самое главное. Затем ребятам необходимо было подготовить отчет о проделанной работе. Мы решили это сделать следующим образом: подготовить презентацию по теме своего исследования и доклад, в котором бы были четко изложены цели, задачи, а также выводы, которые были сделаны в конце работы. В своих докладах ребята ответили на волнующие нас вопросы. Когда все работы были закончены, весь материал собран, мы провели отчетный урок, на который пригласили учителей и ребят из немецкой группы. Конечно "немцы" понимали нас не очень хорошо, но презентации с множеством картинок, музыкой и даже фильмом сами все сказали за себя. Наши учителя были немножко шокированы увиденным и услышанным. Но куда же деваться? Вот такая она, сегодняшняя молодежь. А представители различных ее субкультур учатся и у нас в школе. После того, как каждая группа ознакомила нас с результатами своих исследований, мы устроили коллективную дискуссию и попытались все-таки ответить на волнующие нас вопросы.
- Фото ученик 9.jpg
- Фото ученик 10.jpg
- Фото ученик 11.jpg
- Фото ученик 13.jpg
Но, как и в обычной жизни, очень трудно однозначно сказать, что такое хорошо, а что такое плохо, так и в нашем случае мы пришли к выводу, что нельзя оценивать факт существования субкультур как положительный или отрицательный. Многие молодежные движения становятся опасными и попросту превращаются в банды, утрачивая свои идеи, если ими руководят аморальные личности. А есть субкультуры, где молодые люди действительно могут выразить свою индивидуальность, где они могут найти отличных друзей и с пользой проводить свое время. Но что порадовало меня больше всего, что мои ребята все равно сказали субкультурам "нет". Ни при каких условиях они не хотели бы присоединиться к движениям, о которых они рассказывали. Отчет о проделанной работе мы предоставили через месяц. Хотя реально проект потребовал гораздо меньше времени. Мне не хотелось загружать ребят еще одной "никому ненужной" работой. Наоборот, хотелось их заинтересовать, научить искать и анализировать информацию, научить работать в группе, четко делить обязанности, делать выводы. Конечно, не все получилось, как мне хотелось. Но и я, и ребята остались довольны нашей работой. К тому же "5" по информатике за созданные презентации оказались не лишними. Что касается меня, то теперь я с твердой уверенностью могу сказать: без компьютера я как без рук. И я надеюсь, что наши с детьми лучшие проекты еще впереди.
