Использование игр на уроках английского языка
Содержание |
Игры, как один из способов обучения говорению
Использование игр, направленных на развитие устного общения, на уроках иностранного языка очень велико, т.к. в данных упражнениях речевая деятельность рассматривается в социальном контексте с учетом темы разговора, отношений между партнерами по общению, места и времени действия, учета предварительных знаний о своем собеседнике и т.д., что способствует приближению процесса обучения к реальной жизни. Следует помнить, что игры предназначены не для развлечения, а для обучения через действие. Для успешного проведения любой коммуникативной игры необходимы правильный отбор материала и тщательная методическая подготовка. Игры принято делить на языковые, коммуникативные, ролевые и деловые. Все виды игр предполагают наличие трех этапов: подготовительного, проведения игры, контроля.
Подготовительный этап
Этот этап включает предварительную работу учителя и учащихся.
Подготовка учителя предусматривает:
- Выбор темы и формулирование проблемы;
- Отбор и повторение необходимых языковых средств;
- Уточнение параметров ситуации;
- Уточнение цели игры.
Подготовка учащихся заключается в следующем:
- Поиск дополнительных данных по теме;
- Повторение речевых формул.
Проведение игры
На этом этапе игры учитель выступает в роли режиссера, который по возможности незаметно для учащихся управляет ходом игры, не беря на себя активной роли. Учитель должен оставаться активным наблюдателем, он может что-то рекомендовать, но не навязывать свои решения.
Этап контроля игры
Этап контроля игры может следовать сразу же или проводиться на последующих уроках. Критерии оценки речи учащихся те же, что и в традиционном обучении: количество реплик, количество допущенных ошибок. При этом учитывается также правильный выбор языковых средств в соответствии с ситуацией и исполняемой ролью. Использование игр будет успешным в тех классах, в которых учащиеся привыкли к парной работе.
Литература
1. Н.Д.Гальскова, Н.И.Гез Теория обучения иностранным языкам - Москва:Академия.2004
2.Н.Д.Гальскова Современная менодика обучения иностранным языкам.- М.,2000г.
3.И.А.Зимняя Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке.-М.,1987г.
